影视欣赏（选修）教学大纲
2009-03-12 体育与艺术课教学部 付钰 访问量：
湖南生物机电职业技术学院
影视欣赏（选修）教学大纲
总学时（理论+实践）： 8 学 分： 0.5
课程类别：选 修
适用专业： 三年制各专业
选修时限：一年级下学期至二年级上学期
一、课程简介
影视是电影艺术和电视艺术的统称。因在其制作过程、表现手段、传播方式、欣赏特点等方面有不少相似之处。因而审美特征基本一致。都借助于现代科学技术，特别是物理学中的光学及声学成就，革新了艺术表现手法，拓宽了艺术表现范围，强化了艺术表现力度。本门选修课旨在培养和提高学生鉴赏电影的能力，了解电影艺术。在本选修课上，主要介绍相应影片故事背景，欣赏经典台词，评析影片所表现的主题，并且对一些著名电影人及导演做简要介绍。此外，还会涉及电影拍摄技巧，例如：电影蒙太奇，其中包括蒙太奇的含义、原理、功能、类型及连接方式等；电影的长镜头；电影的光线和色彩等等知识。
二、教学目的
影视是一门综合艺术，它凭借服装、色彩、音乐、镜头等的综合活动去传达、表现，让学生感受、领悟。由于这种审美更为生动、立体、充分和多角度，因此能极大地增强学生对视觉审美能力和听觉审美能力的综合能力。通过电影欣赏，学生可以了解西方历史、认识社会现实、开阔眼界、增长知识、提高艺术素养；并且能陶冶情操，净化灵魂。即使同一个影片，每个人都会从这些优秀的电影中感悟到不同的人生和艺术魅力，在感受和理解上是不尽相同的，这正是电影欣赏课的特点所在。
三、教学要求
电影艺术欣赏，拟从认识电影的基本元素入手，了解电影的景与镜头，进而熟悉电影创作的综合艺术特征，达到对于各种门类、各种样式影片的不同欣赏方法的把握，掌握对电影艺术欣赏的方法，培养大学生电影审美修养。在欣赏为主的前提下，适当地指导学生进行一些有益的争论和集体性的演练活动，通过实践培养综合的审美能力，同时开展一些辅助活动（了解影片历史背景，人物传记等）帮助学生全面、深入地理解和体验综合艺术的审美理想，发展、完善学生的审美心理建构。
四、教学方法与手段
在教学方法上，贯彻理论联系实际、学以致用的原则，把理论讲授与作品分析相结合，对一些重要作品可采用个案教学的方法进行深入分析，组织学生进行讨论，并写出总结性的认识。在教学过程中要循序渐进、点面结合，尽量多地介绍相关的专业知识，为进一步的学习打好基础，同时，要充分发挥多媒体的作用。
① 教学方法
用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；通过欣赏课，提高学生对整体电影艺术作品的欣赏水平。
② 教学手段
在教学中采用多媒体课件、教学录像片等手段，充分利用多媒体资源。
五、教学基本内容及课时安排
（一）、教学内容：1、影视与音乐；2、影视与服装；3、影视与镜头；4、经典老片回顾，影视案例评述
（二）、课时安排
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序号
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教学内容
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总课时
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备注
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1
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影视与音乐
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2
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2
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影视与服装
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2
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3
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影视与镜头
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2
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4
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经典老片回顾，影视案例评述
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2
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六、考核
（一）、考核形式：考查
（二）、成绩评定方式：平时成绩×20%＋考试成绩×80%
七、参考资料
备选影片：
“Gone with the Wind”(乱世佳人)、“Waterloo Bridge”(魂断蓝桥)、“Forest Gump”(阿甘正传)，“Brave Heart”(勇敢的心) ”， “Dances with Wolves”(与狼共舞)，“Pride and Prejudice”(傲慢与偏见)，“Romeo and Juliet”(罗密欧与朱丽叶)，“Roman Holiday”(罗马假日)，“Schindler’s List”(辛德勒名单)，“The Silence of the Lambs”(沉默的羔羊)，“Phycho”(惊魂记)，“The Graduation”(毕业生)，“American Beauty”(美国丽人)，“The Shawshank Redemption”(肖申克的救赎)，“The Godfather”(教父)，“Citizen Kane”(公民凯恩)，“Casanblanca”(卡萨布兰卡)，花样年华，卧虎藏龙等中外著名影片，此外，也会不断加入新的电影，播放一些最近几年各大电影节评选出的优秀影片
参考书目：
1吴贻弓，李亦中.影视艺术鉴赏。北京大学出版社，2008年第2版。
2文汇报特刊部.世界电影年度精选——电影天堂。文汇出版社，2003年
3虞吉.大学影视鉴赏。华东师范大学出版社，2007年。
4李中会.影视鉴赏。北京师范大学出版社，2008年。
5【美】大卫·波德维尔，克莉丝汀·汤普森。彭吉象译。电影艺术——形式与风格。北京大学出版社，2003年。
执笔人： 付 钰
审核人： 石书平 (教研室主任)
审批人： 陈曙全 （系部主任）
时 间：2009年3月6日
（编辑：Admin）